Basisschool Klinkers

Gegevens

Schoolnaam	:	Basisschool Klinkers
Adres	:	Woerdenstraat 60
Postcode	:	5036 BL
Plaats	:	Tilburg
Telefoon	:	013–5718240
Fax	:	013-5718239
E-mail	:	bs.klinkers@xpectprimair.nl
Website	:	www.bsklinkers.nl
Directeur	:	Mevr. Angela Horsten
Adjunct-directeur	:	Mevr. Marieke Hamburg

Met ingang van 1 augustus 2006 is deze nieuwe basisschool in een tijdelijk gebouw van start gegaan.
Vanaf januari 2008 is de school gevestigd in een schitterend gebouw, nabij station Reeshof Tilburg.
Voor alle informatie met betrekking tot bs. Klinkers kunt u contact opnemen met de directeur van bs. Klinkers, mevrouw Horsten, via bovenstaand telefoonnummer en e-mailadres.

Onderwijsvisie en -aanbod

Op basisschool Klinkers staat het kind met zijn individuele mogelijkheden centraal. Op basisschool Klinkers wordt op een ontwikkelingsgerichte manier gewerkt. Vanuit de kernconcepten, wordt er met de kinderen op een geïntegreerde wijze gewerkt aan de basisdomeinen taal en rekenen. Zowel via vraag als aanbod. Op deze manier realiseren wij het leren in samenhang. Het leren vanuit spel staat vooral bij het jongere kind centraal. Het is de taak van de leerkracht om het kind steeds een stapje verder te brengen in de ontwikkeling. Kinderen worden uitgedaagd om hun eigen leervragen te stellen. Deze leervragen worden op hun eigen niveau uitgewerkt. Dit maken we mogelijk met een rijke leeromgeving met verschillende materialen. Om de ontwikkeling van de kinderen op de voet te kunnen volgen, wordt er gewerkt met een portfolio. In een portfolio geeft de leerling weer wat hij weet, kan en wat hij heeft gedaan. Belangrijk is de reflectie op het eigen leerproces en de eigen ontwikkeling als persoon. Door de directe terugkoppeling ervaart de leerling het leerproces intensiever en als betekenisvol. De betekenisvolle context staat steeds centraal. Leren komt tot stand bij kinderen vanuit echte situaties. Kinderen verwerven daardoor inzichten.
Sociale vaardigheden hebben een duidelijke plaats binnen het onderwijs op basisschool Klinkers. Via deze weg leren kinderen samen werken, samen leren, samen beslissen en samen vieren. Er wordt gewerkt in verticale groepen, d.w.z. dat kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar in een groep zitten (4-6, 6-8,8-10, 10-12.) Interactie tussen de kinderen en de leerkrachten is een belangrijk onderdeel van onze aanpak.
Het Nederlandse onderwijs is al langer van mening dat het kind centraal moet staan en niet de leerstof. Dit betekent dat het kind zijn eigen ontwikkeling bepaalt en niet de in leerjaren ingedeelde methodes. Op klinkers worden de methodes steeds meer als bronnenboek gezien. Soms ligt het tempo of het niveau hoger dan de methodes aangeven, het tempo kan ongeveer gelijk zijn en het tempo of niveau kan lager zijn. Basisschool Klinkers wil onderwijs verzorgen waarin alle kinderen aan hun trekken kunnen komen.

Uitgangspunten

Op basisschool Klinkers wordt Leren, Ontwikkelen & Onderwijzen gestuurd door de laatste nieuwe inzichten vanuit de maatschappij en de wetenschap. De volgende uitgangspunten zijn binnen deze school richtinggevend voor het ontwerpen van krachtige leeromgevingen, zowel voor leerlingen als voor volwassenen:

Verwondering en nieuwsgierigheid is de motor van het leerproces
Leren wordt bevorderd door uitdaging en geremd door angst
Leren vindt plaats binnen een optimaal leer- en leefklimaat
Het zoeken naar betekenis is aangeboren, waarbij betrokkenheid toeneemt naarmate het kind zelf keuzes kan en mag maken en invloed heeft op de eigen ontwikkeling
Alle betrokkenen binnen de school reflecteren op zowel het eigen leerproces als op de eigen ontwikkeling als persoon
Sociale verbondenheid staat centraal en daarbij werken we aan – en met – sterke karakters
We zijn een flexibele organisatie in zowel didactisch, organisatorisch als in personeels opzicht
De inrichting van het gebouw is uitdagend en afwisselend.

De visie

Basisschool Klinkers gaat ervan uit dat kinderen gedreven worden door 3 basisbehoeften:

Relatie
Competentie
Autonomie

Relatie

Op onze school vinden wij het belangrijk dat leerkracht en leerling een goede relatie met elkaar opbouwen. Zij moeten op elkaar kunnen vertrouwen. Kinderen voelen zich veilig, prettig en uitgedaagd. Ze kunnen zich optimaal ontwikkelen op cognitief, motorisch, creatief en sociaal-emotioneel gebied. Ook op school kunnen zij hun eigen interesses optimaal ontplooien. Daarnaast besteden we extra aandacht aan Meervoudige Intelligentie en geven we de expressievakken een nadrukkelijke plaats binnen ons onderwijs.
Door een breed aanbod en een gevarieerde manier van werken, doen kinderen een bredere kennis op. Kinderen kunnen veel bewegen, ontspannen, relaties aangaan en initiatieven nemen. Om op een prettige manier met elkaar om te kunnen gaan, zijn omgangsregels van belang. Op onze school vinden wij het belangrijk dat kinderen zich in kunnen leven in de ander, dat zij in staat zijn om een dialoog met elkaar aan te gaan en dat zij rekening houden met de gevoelens van anderen. Er is zorg voor en door iedereen. Alle betrokkenen worden serieus genomen. Iedereen wordt geaccepteerd zoals hij is, maar dit houdt niet in dat alle gedrag geaccepteerd wordt. Ook het leren geven en ontvangen van complimenten speelt een belangrijke rol in het aan kunnen gaan van relaties. Wij vinden het belangrijk om op een positieve manier met kinderen om te gaan. Dit is een basishouding. Op onze school vinden wij het belangrijk dat kinderen van nature een open houding hebben om op een zorgvuldige manier met waarden en normen om te kunnen gaan. Deze normen en waarden hebben een duidelijke plaats binnen het onderwijsproces.

Competentie

Ieder kind heeft eigen competenties. Op basisschool Klinkers gebruiken we de competenties van kinderen om zich verder te kunnen ontwikkelen. Hiervoor hebben we de invalshoek van de Meervoudige Intelligentie gekozen. Ieder kind is op zijn manier knap. Individuele verschillen beschouwen wij als een gegeven en het rekening houden met verschillen is een vanzelfsprekendheid. Ontwikkeling gaat onregelmatig, soms schoksgewijs en verschilt van kind tot kind. Door goed naar kinderen te kijken en te observeren waar de competenties van kinderen liggen, kan het aanbod hierop worden afgestemd. De competenties worden op diverse terreinen ontwikkeld. Op basisschool Klinkers staat de leerrijke (of ‘een voorbereide en uitdagende’) leeromgeving centraal. De voorbereide leeromgeving wordt betekenisvol gemaakt door kernconcepten centraal te stellen. Hierin worden alle belangrijke inzichten, kennis en vaardigheden van onze maatschappij aangereikt. Daarmee worden de kinderen toegerust om zo optimaal mogelijk deel te nemen aan de samenleving en worden ze voorbereid op het Voortgezet Onderwijs. Ook is het aanbod divers. Kinderen worden geprikkeld en uitgedaagd zichzelf op een betekenisvolle manier te ontwikkelen. Op basisschool Klinkers vinden wij het belangrijk dat kinderen mogen excelleren. Ook binnen het team worden de competenties van leerkrachten doelgericht ingezet. Leerkrachten kunnen zichzelf verder ontwikkelen t.a.v. een bepaald vakgebied. Dit vakgebied zullen zij ook voor hun rekening nemen. Op Klinkers zal gewerkt gaan worden met functionele ruimtes waarin specifieke kennis en vaardigheden kunnen worden opgedaan.

Autonomie

Op basisschool Klinkers leren kinderen zelfstandig keuzes te maken ten aanzien van hun eigen leerproces. Kinderen wordt geleerd vraaggestuurd te werken. De rol van de leerkracht wordt hierdoor meer coachend. Kinderen maken hun eigen keuzes binnen vaste structuren. Kinderen worden geprikkeld, uitgedaagd om zelf aan de slag te gaan. Kinderen leren (samen met de leerkracht) hun eigen leerdoelen te formuleren. Zij zijn de regisseur van het eigen leerproces. Wij gaan ervan uit dat een kind van nature gemotiveerd is om zichzelf te ontwikkelen. De ontwikkeling van een kind gaat vaak vanzelf wanneer het kind de juiste prikkels aangeboden krijgt en op tijd een stimulans krijgt.
Het procesgericht werken wordt benadrukt. Kinderen mogen op onze school zichzelf zijn en zich van daaruit ontwikkelen. Binnen deze werkwijze is het belangrijk om kinderen te leren reflecteren. Daarin wordt juist de nadruk gelegd op een positieve formulering en mogen de dingen die goed gegaan zijn nadrukkelijk worden genoemd! Ook leren kinderen hun ontwikkelpunten te formuleren, die deel uit maken van hun nieuw te formuleren leerdoelen.

Levensbeschouwelijke visie

Volgens de uitgangspunten van het bestuur is onze school een algemeen toegankelijke school. Uitgaande van tolerantie en respect staan wij open voor andere levensbeschouwingen, maar besteden wel uitdrukkelijk aandacht aan de christelijke tradities.
Wij spreken met de leerlingen over levensvragen. Daarbij vinden wij sociale vaardigheden belangrijk. Oprechtheid en respect voor elkaars levensbeschouwing staan daarbij centraal. Wij respecteren de eigenheid van personen en vinden dat je voor jezelf en elkaar op moet komen. Wij tolereren geen racisme of discriminatie.
Voor meer informatie verwijzen we u naar www.bsklinkers.nl
U kunt natuurlijk ook altijd een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek.

De school in de wijk

In augustus 2006 is basisschool Klinkers gestart in de wijk Witbrant-West op een tijdelijke locatie. De kinderen zijn veelal afkomstig uit
de wijk Witbrant. De school streeft uiteindelijk naar een maximum aantal leerlingen van 350 verdeeld over 13 groepen. In het schooljaar 2010-2011 zijn er 10 thuisgroepen. Er zullen ongeveer 240 leerlingen zijn die onze school bezoeken in dat schooljaar. Ook participeren er verschillende opleidingsscholen op basisschool Klinkers. Hierbij kunt u denken aan onderwijsassistenten, stagiaires van de PABO en de Academie voor Lichamelijke Opvoeding en Leraren In Opleiding (LIO.) Basisschool Klinkers is een samenwerking aangegaan met Kinderstad, waardoor kinderen en ouders een dagarrangement aangeboden kan worden.
Hieronder vindt u een impressie van de nieuwbouw:
Het betekenisvol kunnen leren vereist een nieuw soort schoolgebouw.
Het gebouw van basisschool Klinkers heeft een open en actieve structuur. In het hele gebouw vinden dagelijks groepsdoorbrekende activiteiten plaats.

Historie

Een stukje geschiedenis

De gemeente Tilburg bouwt vanaf 2002 aan een nieuwe wijk Witbrant in de Reeshof. In deze wijk staat duurzaamheid centraal. Niet alleen vanwege de ligging in een mooie groene omgeving, maar ook vanwege een aantal aspecten waar bij de bouw en het inrichten van het gebied rekening mee wordt gehouden. Zo worden alle woningen aangesloten op het stadsverwarmingssysteem, wordt er gebruik gemaakt van passieve zonne-energie en worden alle woningen naar de zon gericht.
In augustus 2006 is basisschool Klinkers gestart in deze wijk.
Xpect Primair heeft voor deze school voor een vernieuwend onderwijsconcept gekozen.